湖北第二师范学院艺术教育发展年度报告

（2020年）

为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》文件精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。学校加强各学科有机融合，深化美育综合改革，推进核心素养教育，通过全过程、全方位，融入到课堂教学、课外艺术实践等人才培养工作中,极大推进艺术教育的发展，取得了一定的成效。

一、学校艺术教育管理体系的建构

学校高度重视学生艺术教育，坚决贯彻习总书记关于德智体美劳全方位育人的要求，依据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》文件精神，构建了一套学校艺术教育管理体系。

1.成立专门的艺术教育管理部门：我校艺术教育工作由副校长夏力亲自牵头，教务处、学工部、团委和艺术学院协调合作，艺术学院和团委具体实施，力争将艺术教育工作落到实处。为此，我校成立了艺术教育工作小组：

2.依据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》文件精神，我校从2020级新生开始，将美育综合教育课程纳入到专业本科的教学计划之中。全体本科专业学生在校期间必须完成2学分、共32学时的美育综合教育课程方能取得毕业资格。其他年级的在校生必须通过通识选修课程和二类学分来完成艺术教育。

2020版专业教学计划通识必修课部分截图：

人才培养方案修订指导意见（2017版）部分截图：

3.学校每年收集当年艺术教育的资料和数据，总结当年艺术教育的成绩和不足，形成书面材料，报给质量评估处，并向社会公开。近年来，我校每年都按时向社会公开此类信息。 

二、学校艺术教育课程体系的建构 

    2020年，学校根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》文件指导意见，以人才培养方案为抓手，以学校大学生综合核心素养要求之“健康与审美”：掌握艺术及审美的知识与技能，逐渐提高人文艺术表达和创意表现的能力。艺术学院为我校广大学生精心构建了以艺术体验为先导、以艺术实践为手段、以艺术感悟为审美意识的“进阶式”艺术类通识教育课程体系。拉近学生与艺术的距离，并逐渐将部分学生对艺术的爱好转化成艺术特长，构建学校艺术教育课程体系，内容有音乐类、舞蹈类、美术设计类等。2020年我校已开设的艺术通识课程有39门次，包括1门在线课程，课程有《创作性戏剧》、《中小学课堂教学乐器》、《扬琴演奏与欣赏》《创意美衣》、《山水丹青》、《中小学校园集体舞》、《大学生音乐素质培养》《水彩画艺术》、《美术鉴赏与实践》、《我爱美妆之职场妆容》等。深受学生欢迎，年均选课人数1000人次以上。

         要求学生全员接受艺术教育，选修修2个学分的艺术类通识课程，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。学校继续执行2017版人才培养方案中，对学生必须选修2个学分的艺术类课程方可毕业的规定，对有特长的学生参加校外艺术活动及竞赛纳入II类创新学分的管理，鼓励学生积极参加校内外艺术活动。针对2020年及其后入学的学生，已将美育综合教育课程纳入到专业本科的教学计划之中。全体本科专业学生在校期间必须完成2学分、共32学时的美育综合教育课程方能取得毕业资格。我校将全力打造集美术、音乐、舞蹈、设计、动画、戏剧、影视、动画、手工艺为一体的启发式、体验式的艺术创新实践教育实践课程模式。完善以艺术素养养成为核心的艺术创新实践教育实践课程体系：在审美原理的基础上进行艺术门类基础课程的体验式实践进阶，当学生有了艺术门类基础课程体验实践感知，进阶为强调表达与探索的艺术技能实践学习。通过两个阶段的进阶实践，学生从体验美，发展为认识美，再从认识美，发展为表达美和享受美。我们将打造多学科融合的沉浸式课程体验，把单一的课程讲授变成多学科融合的沉浸式课程体验，学生的感知力将被激活，学生由被动学习变成主动体验，大大提升了通识课程的效果。为此，我校成立了一支艺术创新实践教学团队 ，以艺术学院院长金波教授牵头，汇集美术、音乐、舞蹈、设计、动画、戏剧、影视、动画、手工各科优秀教师，为我校艺术教育工作出力献策。计划在美与综合课程中开设不少于9门课程供学生学则学习，学生在课程库中选择至少3门课程进行修习，学习总学时不少于32学时，经考核合格方能获得学分。其中，学校着力开发具有土家族、苗族等民族特色、具有恩施地方特色的小调课程也已面向部分学生开放。

     针对教师授课，所有艺术教育课程都按照学校教学管理规定，教师授课有大纲、有计划、有教案、有考核、有反思。基层教研室、教学学院、教务处对教师的教学课程负责监督考核，学生对教师授课情况进行反馈评价。

     除开设艺术课程外，我校经常邀请校内外专家学者举行讲座。5月，湖北第二师范学院、武汉音乐学院、和武汉舞蹈家协会共同举办邀请舞蹈学博士、中国艺术研究院舞蹈研究所副所长、博导江东老师在网上进行《一带一路的舞蹈文化坐标》讲座。10月邀请国内知名青年艺术家邓洧、董文通到我校进行交流讲座。

三、学校艺术教育经费投入和设施设备

          学校按照《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的要求，对专用教室、器材、教学需要的各种教具等教学设施配足配齐。在场地方面，学校现有艺术教育专用教室：120多个间琴房，5间舞蹈实训室、1间演艺厅、2个数码钢琴教室（师范生）、教师素质训练中心、六艺工作室、陶艺漆艺工作室等场地供教师和学生开展艺术活动，大礼堂、图书馆报告厅也可供学生开展艺术展演活动。

计划投入资金建设合唱训练室、手工艺操作室、动漫竞技室、名师工作室，正在将原有展览厅进行改造升级，并设置专门的学生作品陈列室。未来几年，学校将对艺术教育投入专项经费，对我校艺术教育的场地和基础设置升级，以及加大对艺术教育课程的开发力度，使艺术教育具备更好的教学和实践条件；组织艺术创新实践教育团队成员积极申请纵向课题经费，获得国家、省、厅（市）各级经费支持，保障艺术创新实践教育课程建设；艺术创新实践教育团队将发挥团队成员各有艺术专长的优势，调动成员的积极性，与社会各界相关单位进行联系，以服务、合作、共建的方式进行协同合作，获得经费，为艺术创新实践教育课程建设和科学研究提供经费。

四、学校艺术教育教师团队

     我校现已成立一支艺术创新实践教学团队，以艺术学院院长金波教授牵头，汇集美术、音乐、舞蹈、设计、动画、戏剧、影视、动画、手工各科优秀教师，目前已有团成员20余人，占在校学生总数的0.16%，专职教师占艺术教师总数的96%，全体教师都具有教师资格。后期还将每年以5-10%的速度扩充团队规模，引进青年教师壮大师资队伍，到2023年，团队中教师数量达25人；引进国内外知名学者充实团队，提升团队职称结构水平；每年组织5-10%的中青年教师到国内外知名高校、艺术团体进行学习深造，提高团队教师专业水平；每月组织学术研讨会，形成良好团队内部相互学习，共同进步的的良好氛围。

五、学校艺术教育进入第二课堂情况

     充分发挥第二课堂的育人功能，发挥学生社团在校园文化建设中的积极作用。明确“优化规模、规范运作、引领方向、激发活力、扩大影响” 的社团建设总体思路，将社团打造成“知识转化为能力”的载体平台。并以校园文化活动为艺术教育的第二课堂，通过品牌文化活动，全面推进大学生综合素质教育。
 1.紧扣当下主题，打造高质量、高品位的社团活动

     本学期线上办公状态下，我校学生社团不断开拓新的活动形式，保证不返校但活动不停止，呈现了学生社团作为校园艺术发展主力军的责任感与使命感，同时相较于之前社团活动更加富有时代内涵。

     2020年2月，校团委学生社团管理部开展了“以‘艺’战疫，见字晓‘情’”疫情防控活动，2月25日起在全校范围内征集与抗击疫情相关的作品，截至3月15日，上交作品共69份，其中视频类14份、音乐类6份、设计类9份、文字类20份、美术类20份。本次活动中，学生社团及学院参与率较高，在我校引起了良好反响，展示的二师学子关注疫情、心系祖国的良好精神面貌。同时，我校学生社团自发发起与抗击疫情相关的活动，例如我校师笑缘相声小品社团开展“停课不停笑”活动，展示了当代大学生对社会的极高关注度，以及自发为抗击疫情奉献自己的一份力量。丰富了疫情期间学子们的业余生活，缓解学生的紧张情绪，同时邀请不同社团不同组织的学生参与进本次活动中来，扩大了学生社团活动开展的覆盖面，有效的联系了各个社团。
2.社团活动丰富多彩，共同提升校园文化

     积极组织各大社团开展形式多样、内容新颖的活动。截止2020年7月，我校正式注册的学生社团已有66个，相较去年76个的基础上下降了10个。全校学生社团会员总人数为10264名，占全校学生总人数的85%左右。涵盖学术科技类，公益服务类，人文社会类，文艺活动类 ，体育竞技类，综合类六大类别。2020年春季学期校团委学生社团管理部积极开展校级活动七项，院级社团开展大小活动共计15项，累计全校参与人数7684人次，如第五届“我的社团联时代”故事征文活动、六五环境日丶高校外卖包装环保创意挑战赛。卓尔艺书画协会软笔公开交流课，师笑缘相声小品社“回归纯真,不忘初心”六一节活动,新晨剪刻创艺协会作品展等等，为我校丰富多彩的校园文化增添了活力，展现了当今学生社团的青春风采，得到了学校领导、老师、同学的极大好评。

3.升级校园艺术文化环境，打造全员艺术教育氛围

    学校积极构建良好的校园艺术文化氛围，采取一类学分和二类学分相结合，必修与选修同步进行的人才培养模式，促使全体学生能接受并享受艺术教育。同时，通过校园文化活动的打造宣传，鼓励学生积极主动地参与艺术教育，乐于投入艺术活动，无形中提升自身艺术修养。

六、学校2020年艺术教育成果部分展示

1.2020年适逢疫情特殊时期，艺术学院各项艺术教学与实践以线上线下相结合进行，师生创作系列讴歌白衣天使、颂扬武汉抗疫题材的作品，课程实践、音乐短片、画展、设计作品等多形式开展有特色的各种艺术展演活动。为学校营造浓厚的艺术环境。

  （1）疫情期间，音乐教师们用行动与歌声致敬最美逆行者，谱曲并传唱希望，鼓舞民众斗志！罗娜副教授与著名艺术家瞿琮qucong教授、中央音乐学院张立萍教授、戴玉强老师共同创作了系列音乐作品，经16音乐表演专业胡春祺同学演唱《我的武汉》作品旋律优美，寓意深刻，在各大网络平台和电视台播放，得到了业内人士的一致好评，受到海外华人团体广泛关注。共同为武汉加油！

  （2）袁渊副教授创作并演唱《爱的春天》《等你回来》《生命星光》等抗疫公益歌曲，其中《你是我的国》（新华网点击量：63.6万）《只为金岭梦腾飞》在新华网、学习强国、人民网中央级媒体的网站及其官方微博、微信、客户端上刊发、转载、形成重大网络传播的作品。弘扬主旋律、传播正能量、提升学校声誉。

  （3）疫情舞蹈课，高晋老师将《现代舞》《舞蹈创编》课程打通贯穿。课程围绕创编思维的培养与实践为中心激励学生大胆构思、表现，在《现代舞》课程教学中对创编舞蹈进行细致打磨。实践主题选择上，高晋老师与学生共同探讨“以舞战疫”主题下，如何以身体动作与舞姿凝聚和传递抗“疫”精神，用心起舞，为武汉加油！为中国加油！

  （4）2020年3月，湖北省文联、湖北省美协向全社会发动了“心手相连共同战疫”——2020年湖北省抗疫援鄂纪念章设计作品征集评选活动。2018级视觉传达设计专业陈楷源同学参加的作品“心手相连·抗疫援鄂”获2020年抗疫援鄂纪念章设计获奖。

2.环境设计系举办《立体构成》课程教学实践作品展，环境设计系学生17幅生动作品以田野、建筑、生活景观等为素材向全校普及“立体与构成”的艺术内涵。

3.2020年被评为湖北省本禹志愿服务团队——“戏剧大篷车”大学生社会实践志愿服务活动。自2017年由学院王培喜博士发起，并坚持专业指导和公益实践四年，现有志愿者有492人，服务人群近4000人，2020年，7-8月220人的志愿者服务于14省市，共开展133场线上线下志愿服务，活动得到中青网、湖北高校思政网、今日头条、楚天都市等多家媒体宣传，获得服务单位和家人的一致称赞，大力弘扬公益服务精神。2020年戏剧大篷车实践项目深入贯彻落实教育部实践育人文件精神，“紧密围绕一个主题、集中一个时段，广泛开展特色鲜明的主题实践活动。”以“用戏剧之光照亮疫情后的天空”为主题开展实践活动，针对疫情期间老人缺乏关爱和交往，孩子缺少交流和引导等问题，开展面向孩子的戏剧阅读和陪伴老人的“你说我听”疫情故事倾听活动，用“戏剧之光”抚慰心灵，为经历了疫情的孩子和老人送去温暖，以大学生作为老人和孩子的纽带构建温馨、和谐社区环境，助力基层社会治理。

4.2020年11月第四届中国（潜江）曹禺文化周由中国文联、湖北省政府主办，中国剧协、湖北省文化和旅游厅、湖北省文联、天津市文联、潜江市人民政府承办。湖北第二师范学院繁星剧社原创戏剧剧目《门镜里的父亲》，受邀参加举办的第四届中国（潜江）曹禺文化周大学生话剧展演，剧目以2020年新冠疫情期间，女大学生佳语的父亲克服家庭困难，参加火神山医院建设的真实故事改编，赞颂武汉人民面对疫情，勇于担当、舍小家保大家的精神。受邀参演的剧目有张海戏剧学院《军歌》、天津人艺的《雷雨》。

七、艺术教育未来努力的方向

          根据国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》等相关文件精神，学校将在未来的工作中将进一步推动艺术教育发展，具体措施如下：

1.立足学校办学定位与发展需求，以师范生美育实践与研究中心为主加强教育研究，并对艺术教育课程进行总体规划。设立针对全校学生的艺术教育教研室，设立针对公共艺术教育的教改课题研究，建立课程进阶体系与评价标准，不断探索学校艺术教育发展的新思路。

2 .建立共享平台。利用信息化手段，对校园内外的可用于提升艺术教育质效的资源，应努力打开渠道，减轻学校工作成本，建立能充分发挥地域文化优势为我校开展美育和艺术教育服务的有关制度、机制。

3. 鼓励专业老师多开艺术课程，加大课程权重。学校将加大艺术教育课程建设力度，鼓励教师开设艺术类课程，丰富学校通识艺术课程门类。